Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 1 września
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ Z DNIA 1 WRZEŚNIA 2000 ROKU W SPRAWIE PLACÓWEK OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZYCH (Dz. U. Nr 80, poz. 900).
1. Typy placówek opiekuńczo-wychowawczych (ze względu na specyfikę działań):
A/ Placówki wsparcia dziennego:
działa w najbliższym środowisku lokalnym dziecka
wspiera rodzinę w sprawowaniu jej podstawowych funkcji
zapewnia pomoc rodzinie i dzieciom (zagrożonym)
współpracuje ze szkołą, ośrodkiem pomocy społecznej itp. w rozwiązywaniu problemów
zapewnia pomoc w kryzysach szkolnych, rodzinnych, rówieśniczych, osobistych,
zajęcia socjoterapeutyczne, zajęcia korekcyjne, kompensacyjne i logopedyczne,
indywidualne programy korekcyjne,
pomoc w nauce,
pomoc socjalną, dożywianie,
organizację czasu wolnego, rozwój zainteresowań, organizację zabaw i zajęć sportowych,
stałą pracę z rodziną dziecka,
stałą współpracę, przede wszystkim z ośrodkiem pomocy społecznej, szkołą oraz sądem.
B/ Placówki interwencyjne:
zapewniają doraźną całodobową opiekę
zapewniają kształcenie dostosowane do wieku i możliwości
zapewniają opiekę i wychowanie
przygotowują diagnozę stanu psychofizycznego i sytuacji życiowej dziecka
ustalają wskazania dla dalszej pracy z dzieckiem
zaspokaja indywidualne potrzeby edukacyjne dziecka, umożliwia mu wyrównywanie opóźnień szkolnych i kontynuowanie nauki na odpowiednim poziomie.
przyjmowane są dzieci od lat siedmiu
C/ Placówki rodzinne:
zapewniają całodobową opiekę i wychowanie w warunkach zbliżonych do domu rodzinnego
zapewniają opiekę do czasu powrotu dziecka do domu; umieszczenia w placówce, usamodzielnienia
tworzy jedną, wielodzietną rodzinę dla dzieci, które nie mogą być umieszczone w rodzinie zastępczej lub przysposabiającej,
wychowuje dzieci w różnym wieku, w tym dorastające i stopniowo usamodzielniające się,
umożliwia wspólne wychowanie i opiekę licznemu rodzeństwu,
zapewnia dzieciom kształcenie, wyrównywanie opóźnień rozwojowych i szkolnych.
utrzymuje kontakt z ośrodkiem pomocy społecznej i powiatowym centrum pomocy rodzinie.
D/ Palcówki socjalizacyjne:
zapewniają całodobową opiekę i wychowanie
dla dzieci całkowicie lub częściowo pozbawionych opieki rodzicielskiej
zapewnia dziecku całodobową opiekę i wychowanie oraz zaspokaja jego niezbędne potrzeby,
prowadzi zajęcia socjalizujące, korekcyjne, kompensacyjne, logopedyczne, resocjalizujące, terapeutyczne rekompensujące brak wychowania w środowisku rodzinnym i przygotowujące do życia społecznego, a dla dzieci niepełnosprawnych - odpowiednią rehabilitację i zajęcia specjalistyczne,
zapewnia dzieciom kształcenie, wyrównywanie opóźnień rozwojowych i szkolnych.
podejmuje działania w celu powrotu dziecka do rodziny, znalezienia rodziny przysposabiającej lub umieszczenia w rodzinnej opiece zastępczej.
E/ Palcówki resocjalizacyjne:
dla dzieci niedostosowanych społecznie
zapewnia opiekę i wychowanie
zapewnia resocjalizację i rewalidację
zapewnia możliwości leczenia uzależnień
zapewnia zdobycie kwalifikacji zawodowych
zapewnia kształcenie dzieci na poziomie ogólnokształcącym i zawodowym, udział w szczególności w życiu kulturalnym, sportowym, społecznym i wdrażanie do pracy,
przygotowuje dzieci do życia w naturalnym środowisku społecznym zgodnie z uznanymi normami oraz do samodzielności.
2. Placówki:
► mogą specjalizować się w opiece nad dziećmi o szczególnych potrzebach
► tworzą odpowiednie formy opieki w środowisku, hostele, rodziny zaprzyjaźnione
► mogą w nich przebywać dzieci niepełnosprawne, jeżeli nie ma przeciwwskazań
► współpracują z rodziną dziecka
► przygotowują dzieci do samodzielnego życia ( w miarę możliwości)
► współpracują z powiatowym centrum pomocy rodzinie
3. Zasady działania placówki-placówka kieruje się:
◊ dobrem dziecka
◊ poszanowaniem praw dziecka
◊ potrzebą wyrównywania deficytów rozwojowych
◊ koniecznością wspierania rozwoju dziecka (kształcenie, zainteresowania, indywidualizacja)
◊ potrzebą działań przygotowujących do samodzielnego życia
◊ poszanowaniem praw rodziców, prawem kontaktu z dzieckiem
◊ potrzebą działań w celu utrzymywania więzi dziecka z rodziną, umożliwienia powrotu do domu
◊ zasady określa regulamin:
opracowuje go dyrektor placówki
powinien być znany dzieciom w placówce
4. W skład zespołu wchodzą:
dyrektor lub osoba wyznaczona
pedagog
psycholog
wychowawca bezpośrednio kierujący procesem wychowawczym dziecka
pracownik socjalny
5. Zadania zespołu:
analiza karty pobytu dziecka
okresowa ocena sytuacji dziecka
ocena aktualnej sytuacji rodziny dziecka
analiza stosowanych metod pracy z dzieckiem i rodziną
modyfikowanie indywidualnego planu pracy
ocena zasadności dalszego pobytu dziecka w placówce
6. Standard wychowania i opieki:
Placówka zobowiązana jest do:
tworzenia dzieciom warunków fizycznego, psychicznego i poznawczego rozwoju,
poszanowania podmiotowości dziecka, wysłuchiwania jego zdania
zapewnienia poczucia bezpieczeństwa,
dbałości o poszanowanie i podtrzymanie związków emocjonalnych dziecka z rodzicami, rodzeństwem
uczenia nawiązywania więzi uczuciowych oraz związków interpersonalnych,
uczenia poszanowania tradycji, ciągłości kulturowej,
uczenia planowania i organizowania codziennych zajęć
uczenia organizowania czasu wolnego
kształtowania u dzieci nawyków i uczenia zachowań prozdrowotnych,
przygotowywania dzieci do podejmowania odpowiedzialności za własne postępowanie oraz uczenia samodzielności w życiu,
wyrównywania deficytów rozwojowych dzieci,
uzgadniania istotnych decyzji dotyczących dziecka z jego rodzicami lub opiekunami.
Placówka współpracuje z:
powiatowymi centrami pomocy rodzinie i ośrodkami pomocy społecznej
ośrodkami adopcyjno-opiekuńczymi
szkołami
sądami rodzinnymi,
kuratorami sądowymi,
organizacjami zajmującymi się pomocą rodzinom
parafiami Kościoła Katolickiego i jednostkami organizacyjnymi innych kościołów
7. Standardy usług świadczonych w placówkach opiekuńczo-wychowawczych:
Dzieciom w placówkach przysługuje:
wyżywienie dostosowane do ich potrzeb rozwojowych;
wyposażenie w: odzież, obuwie, bieliznę i inne przedmioty osobistego użytku, stosownie do wieku i indywidualnych potrzeb, zabawki odpowiednie do wieku rozwojowego, środki higieny osobistej;
zaopatrzenie w: leki, podręczniki i przybory szkolne; miesięcznie określona
podstawowe produkty żywnościowe oraz napoje powinny być dostępne w placówce przez całą dobę.
Placówka zapewnia dzieciom:
dostęp do nauki
pomoc w nauce, w szczególności przy odrabianiu zadań domowych, oraz w miarę potrzeby przez udział w zajęciach wyrównawczych;
uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych i rekreacyjno-sportowych;
opłatę za pobyt w bursie lub internacie
pokrycie kosztów przejazdu
działalność kulturalną i rekreacyjną, uwzględnia święta i inne dni wynikające z tradycji i obyczajów.
Placówki powinny mieć:
pokoje mieszkalne o powierzchni nie mniej niż 5 m2 wyposażone w: łóżka lub tapczany, szafki i lampki nocne, szafy lub miejsca w szafie na przechowywanie rzeczy osobistych, zabawki,
łazienki z miejscem do prania i suszenia rzeczy osobistych i toalety w ilości umożliwiającej korzystanie z nich w sposób zapewniający intymność i zgodność z zasadami higieny,
pomieszczenia do wypoczynku wyposażone w stoliki i krzesła, telewizor, gry, zabawki, książki (nie mniej niż jedno pomieszczenie na 10 dzieci),
miejsce do cichej nauki,
kuchnię,
jadalnię dla wszystkich dzieci,
aneksy kuchenne przeznaczone do zajęć kulinarnych i przyrządzania śniadań i kolacji (nie mniej niż jeden aneks kuchenny na 10 dzieci),
pomieszczenia do zajęć terapeutycznych i sportowych,
pokój do spotkań z osobami odwiedzającymi,
pokój gościnny,
gabinet pielęgniarski,
pokój dla dzieci chorych,
pomieszczenie do prania i suszenia.