Zajęcia rewalidacyjno - wychowawcze
KONSPEKT ZAJĘĆ REWALIDACYJNO- WYCHOWAWCZYCH ODBYWAJACYCH SIĘ W DOMU UCZNIA (A.G.)
Prowadzący zajęcia: Zofia F.
Data: 28.04.2009r.
Temat zajęć: Poznaję swoje ciało.
Forma pracy: indywidualna.
Metody pracy: Poranny Krąg, czyli stymulacja polisensoryczna wg pór roku – wiosna, oglądowe, praktyczne, Masaż ciała, Program Specjalny MC Knill’ów.
STAŁE CELE ( Poranny Krąg):
- pobudzanie zmysłów: wzrokowych, dotykowych, słuchowych, smakowych, węchowych;
- podnoszenie sprawności manualnej rąk;
- usprawnianie w zakresie komunikacji;
- rytualizacja czynności.
CELE ZAJĘĆ ZASADNICZYCH:
- odczuwanie ciała jako całości;
- doświadczanie i integracja wrażeń dotykowych płynących z własnego ciała.
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1.ZAJĘCIA WSTĘPNE:
1) Powitanie (przywitanie się z uczennicą przez podanie ręki i głośne „Dzień dobry”).
2) Nawiązanie kontaktu z dzieckiem. Krótka rozmowa przy pomocy kart PCS (TAK – NIE)
II. PORANNY KRĄG:
1) Wąchanie olejku cytrynowego.
2) Zapalenie lampki, próby wodzenia wzrokiem za źródłem światła: poziom – pion.
3) Śpiewanie powitalnej piosenki zawierającej imię dziecka (masaż dłoni oliwką o zapachu cytryny).
4) Słuchanie płyty A. Vivaldi „Cztery pory roku” – „Wiosna” (relaksacja).
5) Demonstracja instrumentu muzycznego (tamburyno) – próby samodzielnego uderzania ręką przez dziecko w tamburyno, szukanie źródła dźwięku.
6) Spotkanie z żywiołem: obserwacja ziemi, przesypywanie do miski, wkładanie rąk, zasypywanie, mieszanie ziemi w misce.
7) Zakładanie na głowę uczennicy żółtej chusty: próby samodzielnego zdjęcia chusty.
8) Zastosowanie bodźców smakowych w celu zwiększenia wrażliwości warg i języka: cytryna.
9) Gaszenie lampki: obserwacja dymu.
III. ĆWICZENIA ZASADNICZE:
1)Masaż całego ciała.
2) „Ścieżka wrażeń” – masaż poszczególnych części ciała materiałami o różnej fakturze.
3) Zabawy z materiałami – zdejmowanie chusty z twarzy, klatki piersiowej, uwalnianie owiniętych rąk, poszukiwanie materiałów, przekładanie z ręki do ręki.
4) Zabawy przed lustrem- odkrywanie siebie (odklejanie kartek przyczepionych do lustra, przyglądanie się własnemu odbiciu w lustrze, wskazywanie części ciała).
5) Program Specjalny MC Knill’ów.
IV. ZAJĘCIA KOŃCOWE:
1) Mycie rąk – próby samodzielnego kierowania rąk w stronę strumienia wody. Różnicowanie – zimna –ciepła woda.
2) Pozytywna ocena uczennicy.
3) Porządkowanie miejsca pracy.
4) Pożegnanie: głośnie „Do widzenia”, machanie ręką na „papa”.